6月8日，四川文理学院党委书记、二级教授、博士生导师黄涛应学校邀请，为党委理论学习中心组成员作题为“扎根红色沃土 深化内涵发展——地方应用型高校推进教育科技人才一体改革的探索实践”专题报告。学校党委书记余文盛教授主持报告会，非党员校领导、副处以上干部和高层次人才代表也参加并聆听了报告会。 

黄涛教授立足百年未有之大变局的时代坐标，从“为何改革、如何改革、改得如何”三个维度，系统阐释了地方应用型高校推进教育科技人才一体化改革的必然逻辑、实践路径与显著成效。他指出，当前我国高等教育正经历从“分层管理”向“分类改革”转型，这不仅是管理方式的嬗变，更是办学理念的深层变革。推进高校分类改革，高校被划分为研究型、应用型和技能型三种类型，它们既相互区分又相互贯通。但长期以来，高校之间的区别更多体现为“分层”，研究型大学与应用型、技能型学校之间壁垒分明。这场分类改革将成为我国高等教育继计划经济转向市场经济转变之后的又一道分水岭，对地方应用型高校而言，改革不是选择题，而是必答题。

黄涛教授以四川文理学院50年扎根川陕革命老区办学、以“受命不迁、忘我工作，勤学笃行、躬耕教坛，服务区域、城校共兴，守正创新、追求卓越”的塔石精神为强大精神动力，系统构建和推动教育科技人才一体改革的生动实践为例，深刻剖析了学校突破发展，坚定不移推动四个根本性转变：办学类型从教学型向教学科研型转变，办学层次从本科为主向本科与研究生并重转变，师资队伍从硕士为主向硕博并重转变，学科布局从以文理为主向文理工医农多学科协调发展转变。一是创新实施塔石人才工程，构建“聚石成基、夯基成塔、拱塔成尖”的递进式人才发展体系，通过协议薪酬制、特聘教授制和聘期考核制等改革新举措，构筑起区域人才集聚新高地。二是以改革破局，系统构建“学科、科技、人才”一体发展实践新路径，把学科作为推进一体改革的支撑点，打破学科壁垒，对接多方需求；把人才作为推进一体改革的突破点，完善工作机制，助力科技自立自强和高质量发展；把科技作为推动一体改革的着力点，攻坚核心技术，加快成果转化；把抓好统筹作为推进一体改革的关键点，释放后发优势，实现赶超跨越。三是实施城校共生工程，主动对接达州产业集群，坚持把学科建在产业上、把校区建在园区上、把创新建在人才驱动上，在产教融合、城校共生的生动实践中，育人成效和科研成果质量逐年攀升。在历数学校近年来在高水平科研平台、顶尖科研成果和红色文化育人取得历史性突破和成绩的过程中，黄涛教授深情地说：是植根学校50年办学历程的塔石精神支撑着学校实现从“跟跑”到“并跑”再到局部“领跑”的历史性跨越，是学校创业发展的见证，这种精神力量融合了坚定的理想信念、新时代教育家精神、科学家精神以及对革命老区的赤诚奉献。黄涛教授表示，四川文理学院的一体化改革仍处于“进行时”，将继续沿着分类改革、应用型转型的道路坚定前行，他希望两校互学互鉴、携手共进，共同为四川高等教育高质量发展和革命老区全面振兴作出新的更大贡献。

与会同志聆听后纷纷表示，黄涛教授的报告内容丰富、数据翔实、案例生动，既有对国家分类改革政策的深刻洞见，又有对应用型高校发展瓶颈的精准剖析；既有理论高度，又有实践温度；既指方向、明路径，又教方法、给抓手。四川文理学院“受命不迁、忘我工作，勤学笃行、躬耕教坛，服务区域、城校共兴，守正创新、追求卓越”的塔石精神，以及“后发赶超、弯道超车”的改革实践，对于我校推进职业教育关键要素改革、迎接办学能力评价、深化产教融合校地合作具有重要的启示和借鉴意义。

余文盛在总结时指出，黄涛教授的报告深刻把握党和国家统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的核心要义，生动诠释了地方高校在分类改革、转型发展中的主动作为、系统布局和创新举措。要求各部门、二级学院要深刻领会和学习借鉴四川文理学院创新发展的成功经验，坚持把人才作为第一资源、作为深化教育教学改革的关键要素，以改革破局，以创新赋能，以扎实的工作、突出的业绩迎接办学能力评价。

报告会结束后，黄涛教授还看望了在学校工作的四川文理学院校友，与他们亲切交谈，勉励大家继续发扬塔石精神，扎根岗位、潜心育人，在职业教育一线勇担使命、再创佳绩。

编辑：四川文轩职业学院